俞敏洪直言AI教育或消灭大量教师岗位，中国中小学教师过半不合格，那新东方_人类_互联网_知识

添加时间：2026-01-27 16:30:03 点击量：273

“内容为王”这句话在哪个时代都不会过时。随着消费升级，日益庞大的中国高端群体对高品质的生活方式与旅行体验的需求为高端出境旅游市场带来巨大市场机遇。现今的旅游产品也更向个性化、定制化、品质化靠拢，对内容创新提出更高的要求。内地的旅游内容市场仍有5-10倍的增长空间。最近36氪接触了一家做移动端旅游社区电商的团队——河马旅居指南。

河马旅居定位中等收入人群18-34岁的年轻群体，想通过碎片化的PGC或UGC内容培养用户粘性，由内容社区模式切入出境游市场。传统的旅游内容多是以长图文的游记形式呈现，河马旅居并不刻意强调旅游路线或整个游历过程的感受，在内容呈现上更加碎片化、个性化、移动化以及品质化，以小众或特色地点作为维度输出内容，建立内容社区，类似于旅游界的“小红书”或“什么值得买”。

河马旅居在部分海外旅游城市有一个4到5人的自媒体小团队定期生产PGC内容，每月更新一次内容，以优质的内容导流。目前河马的获客成本低至2-3元/人。

优质的内容利于培养高粘性度的用户，当累计到一定数量的优质内容生产者，达到一定的用户规模时，将由PGC内容带动UGC内容的自发产出，进而开始搭建旅游内容社区，最后完成向旅游社区电商的转型，形成交易闭环。

目前河马旅居的流量较为分散，微信公众号累计粉丝3万，MONO 5万，豆瓣 1万，C端获客主要来自微博、豆瓣，上周刚上线微信小程序。后期需考虑转化用户集中流量，现阶段团队正尝试跟移动WiFi租赁和签证业务团队资源置换，互相增加入口。

商业模式上，河马旅居打算分两步走，第一阶段，先帮助用户解决去哪里玩的问题。河马打算与当地的旅游局或航空公司合作，帮助他们做中国市场的整体营销，宣传当地旅游资源。第二阶段，解决用户怎么玩的问题。平台可通过用户的行为数据分析社区调性从而推荐相应的特色化旅游产品，例如在京都的寺院坐禅、学习茶道、参观日本酒的蒸馏厂等等。

此外，河马旅居也在尝试开拓知识付费的营收渠道。从体验、艺术、咖啡、酒吧、餐厅、酒店等六个维度切入，做成各旅游城市的PDF版官方性质PGC攻略。3月份售出800多本，每本单价15元。

河马旅居创始人余晓盼表示，河马旅居的核心竞争力还是个性化的内容表达。“传统旅游社区把内容做的太死气沉沉了。人美、景美但流水账似的内容很无趣。好的内容本身就是门槛。原创的有趣的才有生命力。”

内容+电商并不是一个新概念，如今传统OTA、头部电商平台以及媒体型电商都在加码内容，但要持续产出有价值的内容并非易事，需要足够规模的内容生产团队长时间的内容积累，而具有极强传播力的爆款内容更是可遇而不可求，营造内容社区所花费的精力也许正是其门槛所在。

河马旅居目前的管理团队为4人，内容产出团队20人。创始人余晓盼任河马主编兼运营，曾任职于私募、资管、律师事务所，为《美食侦探系列》旅行畅销书作者。团队目前正在寻求天使轮融资。

俞敏洪眼中的 AI 教育未来，岗位缩减但价值升级，教师需转型

据新浪科技报道，1月24日上午，新东方创始人俞敏洪围绕人工智能对人类社会尤其是教育领域的影响发表观点。他直言，互联网与人工智能虽为人类进步作出巨大贡献，但AI的快速发展可能引发大批量失业等深层问题，其中“AI+教育”极有可能消灭大量教师岗位，而中国中小学教师中存在“一大半不合格”的现状。

俞敏洪首先谈及对互联网与人工智能的双重认知。他表示，互联网仍处于人类可控范围，却也带来了诸如网络暴力等负面影响，“若没有互联网，过去三年我不会遭遇如此严重的网暴”。而对于人工智能，他提出了一系列深刻拷问：“AI究竟是造福人类，还是会导致部分失控与灾难？会不会造成大批量失业，让人们失去工作成就感？人类会不会被矮化？若AI无法与人类价值观对齐，是否会毁灭世界？”这些问题目前尚无标准答案。

在肯定AI带来的显著益处时，俞敏洪以教育领域为例进行说明：“现在孩子们学英语，交流对话与作业批改等工作，人工智能几乎能100%完成，既解放了老师的生产力，也消除了孩子面对老师的恐惧心理，让学习更主动。”此外，他还提到，在医疗生物领域，AI的应用有望攻克各类疾病，同时还能替代人类承担最苦、最脏、最累的工作。

谈及教育行业的发展变革，俞敏洪指出，教育领域已历经“一张嘴一块黑板”“互联网+教育”到“AI+教育”的三次重大变革，每一次都深刻改变了新东方的内在结构。“互联网+教育时代，新东方的著名老师纷纷离开，因为互联网能将他们的教学能力放大10倍到100倍，线下授课变得无趣，我自己也不再走进教室上课。”而即将到来的“AI+教育”时代，对教师岗位的冲击将更为猛烈。

俞敏洪强调，技术从未颠覆事物的本质，教育亦是如此。“中小学教育领域始终离不开老师，但老师的角色将从知识传递者，转变为情感、价值和智慧的伴随成长者。”他坦言，当前很多老师90%的能力都集中在知识传递上，但未来AI发展成熟后，知识传递将不再需要人类完成。“我通过大模型获取知识和信息的这两年，所获得的知识量、知识关联以及知识与产业的应用，比过去20年的总和还要多，AI在知识收集的速度和密度上有着无可比拟的优势。”

对于AI时代的教育发展方向，俞敏洪认为，关键不在于人工智能本身，而在于应用AI的人类以及人类对AI的期望。“我们需要思考如何控制AI，让其持续为人类造福，构建以人为本、AI服务人类的轻松幸福社会，实现财富极大增加，不再担忧贫困与生存问题；而非让AI加剧两极分化，使财富和***集中在少数人手中。”

同时，他还谈到，未来老师的功能将会改变，核心变成帮助学生激发潜能、塑造健全人格，成为孩子灵魂的唤醒者、成长的引路人，让孩子产生内驱力，培养好奇心、坚韧精神和合作精神，这些是任何技术都无法替代的。“从这个标准来看，现在中国的中小学老师，坦率地说一大半是不合格的，因为很多老师在知识传递本身就有缺陷，更不用说承担起陪伴者的角色了。”返回搜狐，查看更多

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